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星期四上午三四节上语文课，赵小伟盼望着这两节课的到来。第三节上课铃响了，过了两分钟，王老师还没来教室。

又过了几秒钟，王老师进来了，他登上讲台，又是那句“上课”，“起立”，“坐下”。王老师叫了王春霞、吕桂芹、王玉玲等几个同学回答问题，没叫赵小伟我，虽然她盼望老师叫她回答问题，可她又觉得如果叫她回答问题好象让同学们看起来有些单调。在上课时，赵小伟曾想：爱上一个人要比恨上一个人痛苦很多。是的，我的所爱就是让人痛苦的。

第四节课，复习《复句》关系，一上课王老师就说：“这本书全是我给大家讲的，也是我给大家画的，所以自己看看就可以了，主要是做练习。”

做练习时，王老师找同学上黑板前去做，当李艳梅她们上黑板前去做练习时，李艳梅做的是：‘1、起初写文章不一定就很好，2、但只要经常认真写下去，3、总是可以写好的。’她划分分句1与分句2之间是假设关系，赵小伟写的是转折关系，她想了想后把转折改成了假设，后来她又把假设改成了转折。她划分分句2和3之间是递进，赵小伟对她小声说她做得不对。王老师讲这个复句时对同学们说：“有关联词语‘但’是啥关系？”同学们说：“是转折。”王老师又问：“如果把总是划去可以换成——？”赵小伟小声说：“就。”那时只是她一个人说，声音很小，大家总能听得清楚。王老师又问：“那么这个关系是——？”同学们异口同声地说：“选择。”王老师问：“这是谁做的。”李艳梅低下了头，赵小伟抬起头乐了。

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