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“我们先来听一下第一种,夏天的风喔,我永远记得(气息短),清清楚楚地说你爱我(气息短),我看见你咦~酷酷的笑容也有,腼腆的时候喔……”(注1)
当杨谦抱着吉他一边弹,一边抬着下巴、拉长脖子,呲牙咧嘴、面容狰狞地唱起这两句歌词的时候,讲台下面的同学们都不约而同地哄笑起来。
杨谦老师的表情太好玩了!
好像全身都在使劲啊!
而且听起来也怪怪的!
这时候小朋友们光顾着看热闹了,很多都没有真正地反省,没有意识到问题的“严重性”。
讲台一边的戴羽妮也摇着头,嘴角上扬地笑了起来。
她其实一开始以为大木头拿《夏天的风》举例,是因为自己之前唱得不好,给了他很多错误的案例。
也是妮爷敞亮,一点也不在意,刚才只是嗔怪地看了他一眼,随他拿自己举反例了。
谁知道,杨谦并没有举她的例子——这个比较初级的错误,学过声乐、乐理的戴羽妮是不会犯的。
倒是戴羽妮看着他夸张的表情,被他逗乐了。
这样的教学模式,还挺有趣的。
戴羽妮都听得津津有味,更别说这些小朋友了。
“有没有同学是这样唱歌的?大胆一点,举一下手,没关系的,都是刚刚开始接触音乐。”
杨谦没急着示范第二种,而是先提问了一下。
有几个听得很仔细的同学举起手来,其中也包括刚才的汤振亮。
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