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掌声落下，大飞老师也不装逼，两步上前直接轻轻坐到了李安刚才的位置上，小北的身边。

李安凑上和他简单说了两句，他应声点头：“okok，我就跟你走。”

对于大飞老师的视奏能力，李安还是信任的。

回过身，李安走到四台琴前，“注意我刚才强调的事项，我们试一下。”

随着他抬起落下的手，十四只手同时抬起落下，音乐再次响起。

神奇的一幕出现在第三小节结束，只是调整了强弱，音乐中的巴洛克色彩浓度肉眼可见地提升到一个新档次。

孩子们仿佛又走进了一扇新的大门，合奏的奥妙再次将他们的认知刷新。

好玩好玩，好听好听。

倪红杰几人作为专业的旁观者更直接地听出这个开头与刚才那一遍的不同，对比之下，他们既感叹孩子们的完成度，又赞叹李安的排练水平。

三言两语就能见效，这可不是随便谁来都能做到的。

然而即便如此，这个开头还是没有达到李安的要求。

放弃了交响化构思，放弃了完整三乐章，现在只留第一乐章，他已经退无可退了。

第一乐章一定要排到最佳。

“ok。”第三小节结束，李安叫停。

“车琳，第一小节的前三个和弦音量不够，要有嗡的音响效果，触键再深，和弦之间的连接要迅速找到位置，不能有一点间隙，后面所有同类节奏型都要按照这种思路来演奏，回去要仔细练。”

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