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“‘尔’为近之意,同‘迩’。那何谓‘雅’?此处之雅……为雅言,雅音。”
“书音为文字枝叶,小学为文字根本。”
“我等求学是为开智明目,是为自补不足,是为修身利行,是为行道利世!”
“若因读书识字,便自以为是,凌忽长者,轻慢同列,只知求进、炫耀,不如无学!”
左夫子的铿锵教诲,犹如一记记金鼓,激昂诸弟子要保持纯真本性,以对待文字最初的谨慎、敬畏、谦逊与庄重,去读书,去学问!成长后,以同样的纯真之心,孝顺长者,扶持弱者。
“是!夫子!”这次,王葛是用尽全力喊出的。
众弟子皆如此。
瓿知乡,贾舍村。
贾芹的寒衣里填的还是去年的苇絮,嘴冻成一种难看的深紫色,仍滔滔不绝跟王竹讲解文字、道理。其中的阴森寒意,将王竹一句句冰透,直至王竹哆嗦,冷的和他一样。
“何谓‘哑’?”
“就是让你有口也不能说话,不敢说话。竹弟,我知你不服,可你想想,这些天除了我,谁还愿意和你说话?若这样过个一年、三年、五年……啊……十年,竹弟,若我也不在此处赁居,鳏翁也不在了,你还能和谁说话?与哑何异?”
“竹弟。你家人当真狠哪,为何单给你起名为竹?何谓竹?就是你明知自身通透,但下堵地、上堵天!除非有人将你砍了、砍成一断断,你的通透才能被人知晓!但那时……呵呵,所以‘竹’跟‘哑’有何区别?有口!不能言哪!”
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