思片刻，然后翻到书的目录页，开始讲解：“这章理论上会有小题，用第五节公式的概率高于第四节。这章和下章会合并出大题，一般是这章第二节的慨念嵌套下章第三节的公式……（若干）……最后帮你梳理一下整本书的框架，第一章是全书概念开启，主题是几何，上半部分考察空间想象能力，下半部分考察计算方式。”

说着，他随手拿起一支笔，按下笔尖后在目录上唰唰唰划出几个圈和几条线凑成一个抽象中带着丝高贵冷艳的思维导图：“好了。”

总过程不超过一分钟的讲解令陆荷：“？？？”

如果不是她数学好，她会有一百个问号。其实按照她的水平能明白周斐要讲什么，不过，这么讲真的不会被人打吗

周斐见陆荷一脸微妙，迟疑问道：“讲得不好？”

在“讲得很好”和“你摸摸自己的良心”之间，陆荷选择乖巧微笑着说：“还行。”

周斐沉默一会儿：“看来确实讲得不好。”

“……”

陆荷终于实话实话：“你第一次给人讲解？其实可以按照平时学的方式来教。”

周斐又沉默一会儿：“我平时按刚才那样学。”

“……”

在周斐表示要研究一下如何当家教时，陆荷机智地表示不用了，她回去自己随便做做题就可以了。

周斐让她就在这里做，不会的可以问他。陆荷：“……”

周斐抽了张卷子给她，一张六科混题的综合卷——陆荷看不懂上面至少一半的题。

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