么问题，欢迎大家一会儿再提问。”

他神情自若，礼貌地环视全场，看上去一本正经，倒真有几分家长风范。

“每个人的方法都不太一样，但有些办法是相通的。”

原修没有藏私，快速把自己的学习习惯做了一个梳理，深入浅出地分享出来。

在座的家长好多都埋头奋笔疾书，白琼瞥了一眼，连成果的爸爸都听得很认真，时不时记录一下。

白琼仔细听了一下，觉得他说得是有道理，但显然适合那种成绩本来就不错，人又聪明的学生。

谁不想提高学习效率呢，但是每个人的理解力和记忆力都有差异，不能一概而论。

像白琼，她就是典型的下苦功夫的学生，信奉好记性不如烂笔头。

白琼撑着下巴，眼神追随着讲台上侃侃而谈的少年。

他认真思索的时候，眼神会本能地下撇，然后很快再用一个准确地词表达内心感受。

像他这样的人，大概就是所谓地天之骄子吧。

白琼想，跟她这样考勤勉换取好成绩的是完全不同的两个风格。

“最后，我还有一点想特别强调下。”原修的目光扫过全场，说到这里，忽然顿住了。

在场的家长都抬头看向他，连班主任也在讲台旁偏头看他。

原修抬手虚握成拳，掩在唇边轻咳了一声。

他看向白琼。

白琼也很好奇地望着他，想听听学神的宝贵秘籍。

原修放下手，镇定道：

“高中学习的时间很短很宝贵，最重要的是不要出现让他们分心的人和事。”

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