永川师范大学和百草大学的两支专家团队，会就“奥数教学与数学能力的培养”展开多人合作辩论报告，下面让我有请永川师范大学刘教授及其团队。”

全场再次鸦雀无声，随后又是一阵骚动。

学生们没想到，这次会议还可能真与他们有关。

“讨论我们吗？”

“会让我们上台吗？”

“好紧张！”

“你想太多。”

学术会议离他们太遥远，学生们窃窃私语，不停有人说话和反驳。

但恰好在数学联赛成绩公布当日，又邀请他们这么多集训生旁听，林朝夕想，这次会议和平常的学术会议相比，可能还真会有点不一样的地方。

第129章 容易

第一组专家团队上台。

和其他学生一样, 林朝夕摊开本子，准备认真听讲。

可当永川师范大学刘教授团队展开ppt后, 林朝夕就发现，这个活动, 还真是一个教育学学术交流活动。

所谓的学术交流, 真的挺枯燥和无聊的。

刘教授援引了几篇文章, 先讲综述部分。大体内容是：奥林匹克数学只是为小部分学生准备“数学课外活动”。

《解析奥数魔方——谁动了奥数的奶酪》

《解开小学奥数带来的心灵枷锁》

林朝夕看着那些被引用的文献名称，怎么都觉得它不像是学术论文。而更像是对一些观点和看法的摘取。

随后, 刘教授展示了研究数据和图表。

林朝夕一开始还认真想看数据, 却发现数据来自对某市奥数课外学习状况的五年跟踪研究。

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