道管昊肯定不晓得这句英文的意思，估计管昊也只是看那字好看，就照着描了一遍。

但吴桐知道意思，他上英文补习班的。

那是句“I Love You”。

很多年后，吴桐想起这件事，他觉得他和管昊的开始还是挺浪漫的。

管昊送了他两朵玫瑰。

当然管昊是不承认的，因为那纸玫瑰是他随手叠的，他没想过要送给任何人，更没想到吴桐这个看起来特别正直清爽聪明的人会偷了那朵纸花，并且管昊真的不晓得那句英文的意思。

吴桐他们下一届的小学就开始教英文了，管昊没赶上，他要是赶上了，才不会描那句句子。

吴桐则觉得，没赶上才好呢。

第二章

每个学校开学第一天的流程都差不多。

这一天老师都不怎么上课，课本翻开来，讲个书本大概，第一篇课文也说点皮毛，一节课就结束了。这是吴桐最喜欢的一点，他一般需要两三天来调节自己假期结束的身心变化，每个小孩甚至大人都有或多或少的假期综合症。吴桐的症状表现为：懒得翻课本，不想预习新课文。

吴桐有点强迫症，那就是做事情力求完美，所以没预习过的课文不叫课文。他甚至都懒得听新老师们的自我介绍，闲闲翻着手头的课本，书下的桌面被他擦得一尘不染。

同桌又一次探头探脑地伸过脖子，吴桐皱起眉。

可惜这位同桌比吴桐能够想象的还没有眼力劲，他像根本没看见吴桐明显不耐烦的表情似的，贼兮兮地说道：“你看那个管昊，他听课好认真。”

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