教书的夫子有三人，分担我们三个月主要课程，认、读、写。

我懵懂的学了好久总感觉似曾相识，终于于某一天在这些之乎者也的冲击下，我搞懂一件事，这世界文明就是地球我国的古代复制版，只不过某些地方需要别人名转换。

也许真印了那句，文章本天成，妙手偶得之。这山这水这风土人情，早就在那里了，只等谁在偶然间所吟唱出来罢了。

也许这世界的地理也相似吧，只是我现在却不得而知，没有地理图看的说，在书上看来的地名于我都是陌生的。

三个月的学习时间是很短的，填鸭式教育是少不了的。一坐半天，摇头晃脑死记硬背。话说我对摇头晃脑的读书方法不太苟同，于是请假上茅厕的次数和时长明显有所增加，还好死记硬背是我的强项。

在加上这样的一群，最大十六最小十一的半大孩子，还有我这个“见识”渊博的惯犯，三个月的学习下来，事故难免一起接着一起的发生。

上课捣乱，传字条，画猪头贴后背捉弄别人，借口茅厕行侃大山之实等等，罚是在所难免了，罚站，罚抄等惩罚，除了大师姐，谁都没逃过。其中罚的最多舍我其谁，我最讨厌的就罚抄文了，实在是咱的毛笔字，不说也罢……

同时好处也是有的，一个个不在像个小老太婆似的的无趣，开始时的陌生隔膜沉默都不翼而飞，大家变的活泼有爱，大大增加了同学情，哦，在这里应该说同门友情。

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