因为是第二节课间操时间，所以教师办公室几乎没人在坐，萧日华本来也要作为班主任到操场去监督整个班级课间操情况的，只是现在因为苏灿而留了下来。

不待跟随者他站定的苏灿有所缓和，萧日华觉得这空荡荡的教师办公室刚好可以营造出他所想要的压迫力，也不坐下，就站在门口，盯紧苏灿，半晌之后，才一字一句压低了语气说，“你怎么可以做出这种事，让我大吃了一惊”

苏灿看着萧日华的表现，就明白他是在施展心理战术，这估计是每一个教师都懂得的一些技巧，特别是市一中的教师，每年也都还有心理课的深造辅导，最重要的一点就是如何将这一切用在管治学生的身上。

如果换教室里任何一个学生，萧日华这种心理暗示早已经起到了效果，保证现在是极为心虚，更会在萧日华的引导下步步跌进陷阱，反之苏灿则完全的看清楚了萧日华的心态和想法，淡淡的回应，“对不起，萧老师，我实在不知道你指的是什么？”

萧日华冷冷低笑，“你自己做过什么还不清楚哇？看来你还需要仔细的想一下。”

苏灿装作思考的想了想，然后眼睛明澈的盯向萧日华，还是摇了摇头，“对不起，我实在不知道。”

苏灿的眼睛很亮，且他毫无半分愧色，要知道萧日华十多年的教龄，什么样头疼的学生没有遇到过，甚至于有些中途辍学，在社会上混迹的学生偶尔遇到他，也会尊敬的叫一声“萧老师！”，可知他们对他是敬畏和尊重的，他最擅长的就是抓住学生心理中的负罪感。

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