明能在举手之间构建新的世界。

强大的“老师”光明神教导“弱智”的学生菲利娅，依旧在用难以消化的方式。小神使身上的力量虽然是她自己的，可是这些都是后天产生的力量，光明神的管理方式不适合她，但是神明又不得不把他知道的东西交给菲利娅。

菲利娅目前的学习状态，就是要把自己分成两半，一半用来吸收，一半用来实验消化，把适合她的记住，剔除那些不适合的。

这项工作只有她自己才能做。

另一方面，神明的教导，如同对小学生解释什么是一。当然，也没有这般简单，以为一人一神存在着理解上的沟通，神明表达的语述在菲利娅这里，便要重新换一种语言去解释。

“人类的教导方式看来并不适合我，”神明几次下来，终于明白，神使的表情是什么意思了，他摸了摸菲利娅的头，“你应该直接向我说出你的问题。”

“抱歉。”菲利娅小声说道。

“你无需拘谨，”神明说道，“我知晓你是什么样的存在，你不用害怕我。”

“我没有害怕您，”菲利娅飞快的解释，“能得到您的教导，是我的幸运。”

这是来自神明的馈赠，怎么能拒绝，怎么能反过来指导神明，怎么能自大的自以为是？

菲利娅不敢，她对光明神抱着的是依赖、崇拜、憧憬——以及无法拒绝和反对的信任。

简单的说，就是作为神明头号粉丝，菲利娅的思想就是“对对对你说得都对”“我不能理解是我自己的锅与爱豆没关系”“我的爱豆世界第一是我配不上他”。

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