么看法吗?”
这就跟教育里相悖的两个问题是一样的,一面强调着要给学生减负减负,一面要面对越来越严谨越来越多样的教育模式,到最后的目的还是要把孩子培养成全能的人才,而又有多少学校真的是站在学生的角度以减负为主,其他为辅的方式在践行?
又有多少趁机钻空子趁着减负自己抓紧大把补课,然后教育部门新推崇的方案照样执行。
“我觉得,”路梵把身子微微抬了起来,给了摄像头一个正脸,“透过现象去看本质的话,补课机构大量存在这个话题本身就是没有意义的,这就跟去菜市场买菜,在偏僻人少的地方,菜市场就会少,菜价就会高,但是人多热闹的菜市场,菜价要便宜,这个事情就是一个买卖关系,取决于市场的供需,而这市场从何而来,不是学生,学生想学什么报什么班,只能形成小规模的圈子,不会是这么大规模的事件。”
“买菜的人买了菜回去烧饭,你会看到他们脸上出现抵触的情绪?学生都忙着上补习班艺术班,辛辛苦苦投入感情画了几个小时才完工的画都来不及欣赏,就得赶往下一个培训班,培训班的老师有几个关心来上课的学生是不是真的高兴,真的喜欢?”
“不用猜都知道,这个问题能引起的社会讨论很大,但是真正该作为参考要素的学生们的回答能有几个?他们未成年,有的连手机都没有,从哪里看到这个消息,从哪里参与投票?这个投票是调查问卷发到每一个学生手里了吗?就我所知没有,因为如果你不问,我都不知道有这么一个调查问卷,所以你不用告诉我,我都知道最后偏向了哪一个答案,所以我说它没有意义。”
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