说：“这个你们就放心吧，我今天晚上保证给你们一个创意。”

有困难找警 察，有问题问老师。

她要问她的颜老师。

“老师，我有问题。”乔筝的声音很乖巧。

颜泽头也不抬：“不参加。”

“……”

“我不是说这个呀！哎呀，你听我说，颜老师，我真的有问题。”乔筝急了。

颜泽这才搁下笔，说道：“你说吧。”

“咱们学校有什么特色呀？”

颜泽思忖了一会儿，说：“人多地大。”

“我跟你说了吧，我们要排练那个团体操，要体现两个学校的特色，你说怎么办？”

颜泽淡淡地笑了一下，她没有不耐烦，眉眼之间流露出来的神色竟然越来越认真了，她抽出一张空白A4纸，写下几行字。

“这是咱们学校和二中的校训，你看，你能不能为其中包涵的精神品质找到相对应的象征物。”

“坚毅自强，德才兼备。至诚至新至强，明德明思明志。”乔筝小声念完。

她捂着耳朵：“我不想做阅读理解。”

颜泽真的有一副老师样子：“不行，你自己看。”

字都认识，乔筝却不想思考其中的深意。

“咱们学校的校训和校徽一脉相承，校徽的主体图案是青松。”

乔筝听着她有磁性的声音，装成很认真的样子，尽管她根本不知道工作了四年的学校的校徽是什么样子。

颜泽又用手机去查了查二中的校徽，二中的校徽就比较抽象，曲线居多，不太容易用在团体操中。

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