对于这种情况，他并不意外。

在上绘画课的这些时间里，常常会发生。

时栓总是不知悔改，惹得司徒媱生气。而这也是李顿常常怀疑他俩关系的原因之一。

上课的铃声响起，正享受着学徒们追捧的讲师符叶丹收敛起脸上的开心笑容，正色道：“好了，大家安静下，要开始上课了。”

待躁动的学徒们安静下来，她才接着说道：“是这样的，今天我们要玩的游戏是模糊化效应，所谓模糊化效应，是曾今有巫师总结出来的一个现象。

知识的传播是有缺失性的，每个传播出去的知识，按照每个受众的不同，会有一定的缺失以及错误。这就导致了一个现象，当一个故事告诉由创造者告诉他人时，听到了故事后的人，并不能完全的记住。

在下一个人将故事告诉另一个人时，会出现信息缺失的现象，以至于故事的真实内容出现了模糊化。

接着还可能出现故事被告知下一个人后，故事所描绘的中心思想或内容，并没有被接收者完全理解，以至于被告知者再去将这个故事告诉下一个人时，会出现自我的理解与编造，让故事偏离它原先的轨迹。”

“而当这个故事传播开后，接收这个故事的人越来越多，故事越来越模糊，其所描绘的思想和内容在后来人的编排下，就会出现与最初的故事天差地别的情况！

这就是模糊化效应。

在知识的传播中，这条效应也同样适应。

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