鲍三娘和关索之间的磕磕碰碰并没有影响兴汉学院的教学进度。
六月老生分科考试结束之后,兴汉学院的文科和武科以及综合科等三大专业正式的横空出世了。
按照梅园制定的分科标准,赵统,曹真和王凌进入了综合科,接受文武全才的专项计划培养。
司马师,关索,鲍三娘,沙摩柯四人进入武科,进行重武方向的培养。
诸葛恪,贾充和刘巴成了文科的扛鼎人物。
这次专业分科,不仅定格了十大英才的位置,还改变了他们的排序。
诸葛恪受到吕布的影响,对于诸葛家的传统观念产生了分歧。司马师也受到过同样的影响,好在刘正及时矫正,倒也没有扭曲性格,算是不幸中的万幸。
鲁肃很不了解刘正对于十大英才的分科意图,特别是司马师和诸葛恪都是文武全才,按理应该分入综合科进行全面培养,如今却一武一文。
刘正却提出了不同的看法,司马师家学渊源,身上带有明显的世家烙印。列入武科专项计划,就是要把司马师培养成擅长打外战的纯粹型武将。令其尽量避免对内欺凌百姓,对外卑躬屈膝的悲剧。
至于诸葛恪,受于家教限制,勤勉王事自不用多说。只可惜他学会了家中长辈的勤,却没有领悟长辈的智。遥控朝中事务,并没有想象中的那般简单。
试想六出祁山的故事,诸葛孔明都不敢轻易的回成都见后主。即便是回去见了,也通过斩杀奸臣的雷霆手段杀鸡儆猴表明态度。
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