“朝夕习业，以教国子。国子者，卿大夫之子弟也。”————————【汉书·礼乐志】

陈纪有些动心了，他不是对今后这笔上千万的太学经费有什么坏主意，而是想着，作为太常的下属机构，太学的一应开支都要通过他向少府、大司农等官申请拨给。只要手中掌握分配财货的权力，就不愁无法对太学施加影响，使其按照一定的轨道前进。

不过，他仍是故作犹豫道：“如今太学仅有弟子两千余人，博士、教习、学舍等还算足用。待日后弟子上万，光是现有博士，恐会忙不过来。”

赵温即时说道：“新太学建于明光宫故址，地广辽阔，光是正中的明堂便可容上千人，其周遭的学舍、学堂，朝廷一直在命将作监征工修建，大可无虑。”

见陈纪仍面带疑色，赵温只当是对方还不清楚太学现有的师资队伍，故又为其解释道：“太学五科，各有博士数人，光是明经科就有十三经博士，各司一经，譬如韩公、缪公等，共计十五人。余者如治剧、明法、经济、经营等，博士虽少，但也有十余人，算上位于博士之下，专司弟子起居、学业的教习，共有六十人，足可堪用。”

‘教习’是皇帝借鉴后世大学中的讲师、班主任所设的职位，他们皆是有一定学术水平、却又达不到‘博士’这个境界的士人。每个教习分管数十个学生，平日里主要负责一些不重要的杂课，比如为明法科的弟子讲授经书、为明经科的弟子讲授律法，能够在一定程度上减轻博士的授业压力。

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