年的心理。

要是有学生在他“展示”奖牌的时候扫了他的兴，他可能会暴躁地做出一些令人悲伤的事情。

只见他一拍桌板。

顿时愤怒道：“下什么课？！”

崔教练从讲台抽屉里“哗啦啦”地抽出了一打卷子，“唰”地一下全部都拍在了讲台面上，差点把奖牌都给拍到地下去。

他的另外一只手则从屁股口袋里掏出了一个金属运动秒表，当着所有人的面打开了计时：“先来刷点题冷静一下，我计时！一人一张，不许多拿！”

柯函：“……”

卷子这种东西，还会有人想要多拿吗？

崔教练不高兴地撇了撇嘴：“反正你们就别想了，多拿的是要多做的。”

他随手递了两张给柯函，另一边则递了另外的一大叠给前排的同学，数都没数一下，表现得相当的潇洒。

“下去做题。”

他交代的很轻松。

但一张卷子二十道题，跟前后左右的同学们一对，就会发现——这些卷子里竟然没有一张是重复的。

终于，在长达十几分钟的交流以后，有学生举起了手。

他问到：“老师，这个卷子是不是拿错了？为什么我们的卷子都不一样？”

崔应星老师捏了捏自己的眉心。

嗤笑了一声。

他是知道这些学生德性的人。

自然不可能放任大家互相抄抄作业，也不能放任大家随心所欲。

所以他采取的方法就是干脆给大家布置的作业都不一样。

从这一届开始。

“你们要知道，我是一个很清楚你们底细的人。你们或许会因为同学朋友或者老乡的关系被别人胁迫着借出自己的题目给别人抄，而我现在在做的事情，就是从根本上杜绝你们的行为发生可能性。”

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